Semaine d'école sur la balance.

Comme je veux rester optimiste, je vais commencer par le plateau positif.

- mardi : retrouver des élèves de CP souriants, heureux de leurs cadeaux de Noël et m'apercevoir que certains ont vraiment bien décollé en lecture.

- mercredi : retrouver les mêmes élèves de CP, les voir s'émerveiller devant les tout petits flocons de neige qui tombent lors de la récréation.

- jeudi : initier mes élèves de CE2-Cm1-Cm2 au torball, un sport handisport pour les mal voyants ou aveugles qui se pratique assis avec une balle spéciale qui contient un grelot à l'intérieur et des masques. Super séance, ils ont adoré. Il me faudrait deux ballons mais j'ai déjà dépensé 45€ à mes frais pour ce matériel, à voir.

- vendredi : sentir l'enthousiasme des élèves de cycle 3 quand je leur annonce que le nouveau thème de chorale est le cinéma et qu'ils découvrent les chants choisis. Faire une vraie belle séance de chorale à la découverte de nouveaux chants, même pour moi car de tous ceux choisis, je ne les ai pas pratiqué en apprentissage scolaire.

Sur le plateau du négatif :

- mardi : déplorer le niveau de quelques élèves et surtout d'une élève en très très grande difficulté pour laquelle la directrice avait une équipe éducative en ce jour de rentrée...résultat..il faut adapter...sauf que cet enfant n' a pas le niveau de grande section...et qu'il y a 24 autres élèves dans la classe...

- mercredi : me prendre la tête avec les collègues de l'école du mardi sur l'organisation de l'échange de service de chorale. Jusqu'à présent je fais chorale avec mes Cp et la classe de Ce1 et leur instit. L'enseignante de CM1 qui assurait pour les CE2-Cm1-CM2, enceinte, est en arrêt et ne reviendra pas de l'année. Comme il y a un projet de spectacle chorale, je propose de prendre les cycle 3 une fois tous les 15 jours...c'est à dire 65 élèves en même temps, je veux donc qu'un des enseignants reste avec moi et que deux prennent les CP. Mais personne ne veut prendre les CP et encore moins préparer la séance à faire avec eux....moi je prépare la chorale donc en échange de service, les autres préparent le boulot des CP. Et physiquement, mener une chorale de 65 et être 2 pour 25 CP, y' a pas photo c'est moi qui serai lessivée....accord pas encore trouvé.

- jeudi : le fameux Morgan qui se trouve sans qualité me prend véritablement la tête. Je pensais que j'aurais au moins une semaine de répit mais non il m'emmerde la vie de classe dès le début. Malgré toute la bienveillance que j'essaie d'avoir, cela démarre à 11h par une méga engueulade avec lui et au repas, je dis à mes collègues qu'il relève de la psychiatrie ce gamin. Ok il est mal mais moi, j'en ai marre qu'il flingue ma classe et me rende mal.

- vendredi : je sors à 10h30 en récré, dépitée par le niveau du groupe de CE1. Chaque semaine j'y crois..alors après trois semaines, j'y croyais encore plus...mais non, Jessyca, Bryan, Léna ne comprennent décidément rien à rien, 7 autres ont un niveau super moyen, deux sauvent les meubles. Que faire ? Je n'arrête pas de baisser le niveau des textes de lecture que je propose.... Toujours vendredi, ma séance en électricité tourne au cauchemar quand certains groupes ne parviennent pas à faire fonctionner leurs circuits en série et en dérivation alors que nous avons vérifié séparément tous les éléments et que tout fonctionne !

- sur tous les jours de la semaine : gérer le groupe, la discipline, la mise en rang, l'obtention du silence, les séances de sport et de chorale sur ces plans-là, ça me donne le cafard quand je fais le bilan. Je passe l'épisode des manteaux, gants, bonnets, perdus, retrouvés, déraillés et des chaussons qu'il faut mettre à chaque fois pour ne pas salir les classes et donc les chaussures qu'il faut remettre à chaque fois...

J'ai beau être optimisme quand je regarde ma balance, le plateau négatif penche plus.

Ca me désole mais autant en avoir conscience.

Ne pas peser pour ne pas trop s'enkiloser de négatif.

Et si en plus, il me venait l'idée de monter moi aussi sur la balance....ouille....

Aller, je vais oublier les balances un petit moment ou alors opter pour le deux poids, deux mesures et ainsi ne pas interpréter de la même façon les événements de la classe...en tentant d'alléger ce qui pèse tant !!!!